Архив рубрики: Логика построения смен

hantimansiysk1467363745big

Логика развития лагерной смены

Продолжительность летней смены колеблется в пределах 18-21 день. Весь этот период традиционно делят на определенные этапы – периоды: организационный, основной и заключительный. Каждый период имеет свои особенности, характеризуется своими особыми задачами, в каждом периоде по-своему строится деятельность вожатого и детей.

Организационный период: это первые 3-4 дня,  сложный эмоциональный процесс вхожде­ния детей в новую жизнь.

Основной период – следующие 14-16 дней, самый длительный период в жизни лагеря, самый стабильный.

Заключительный период – последние 2-3 дня, это период подведения итогов смены, период награж­дения ребят за участие в жизни отряда и  лагеря. Характеризуется  перепадами настроения, стремлением нарушить дисциплинарные границы.

ZSu-gLoQlyQ

Заключительный период

Заключительный период – последние 2-3 дня, это период подведения итогов смены, период награж­дения ребят за участие в жизни отряда и  лагеря. Характеризуется  перепадами настроения (от радостного до плаксивого), стремлением нарушить дисциплинарные границы.

Основная цель заключительного периода: организация подведения итогов смены;

Задачи : 1. подведение итогов жизни отряда

  1. подведение итогов деятельности каждого ребенка

3.закрепление приобретенных знаний и умений

  1. организация личной рефлексии.

Для ребенка в заключительный период важно:

— накопить положительные эмоций от смены,
— почувствовать удовлетворение от своих личных достижений, достижений совместной отрядной деятельности за период смены.

Результатами заключительного периода должны стать:

Осознание ребенком своих достижений, построение личной перспективы послеотрядной жизни.

Original8

Основной период

Основной период – следующие 14-16 дней, самый длительный период в жизни лагеря, самый стабильный.

Основная цель периода: создание условий для самореализации ребенка через организацию    разнообразных видов деятельности.

Задачи: 1. организация педагогически целесообразной досуговой и оздоровительной деятельности;

  1. поддержание благоприятного психологического климата в отряде, создание сплоченного детского коллектива;
  2. выполнение программы смены.

Для ребенка в основной период важно:

—  избегать конфликтов в общении с другими ребятами, т.е. не ссориться, продолжать дружить и контактировать.
— участвовать, проявить себя в отрядных, межотрядных и общелагерных делах.
— отдохнуть, дышать свежим воздухом.

Результатами основного периода должны стать:

Дружная детская команда, атмосфера положительных эмоций; каждый ребенок проявил себя в разных видах деятельности.

791_1086m

Организационный период

Организационный период – это первые 3-4 дня,  сложный эмоциональный процесс вхожде­ния детей в новую жизнь.

Основная цель оргпериода: адаптация детей к новым условиям жизни.

Задачи: 

1. знакомство со сверстниками, вожатыми, персоналом лагеря, с территорией лагеря;

2.знакомство с содержанием смены; предъявление единых педагогических требований.

  1. диагностика интересов, целей, способностей и возможностей ребенка;
  2. определение целей индивидуальной и коллективной деятельности на период смены;

5.создание благоприятного психологического климата в коллективе.

Для ребенка в оргпериод важно:

познакомиться с отрядом;
ориентироваться в лагере;
— ориентироваться в режимных моментах, правилах поведения и общения;
— почувствовать себя комфортно;
почувствовать себя нужным;
узнать план смены и составить личный план деятельности на смену в отряде.

Результатами оргпериода должны стать:

Хорошая, теплая атмосфера общения в отряде, все дети знают друг друга по именам, проявляют интерес к совместным делам. В отряде знают правила внутреннего распорядка, соблюдают режим дня, приняты общие нормы и требования к поведению и общению, создана структура будущего коллектива.